اخبار دماوند – فرماندار دماوند با تأکید بر نقش تعیینکننده مدیران مدارس در کیفیت آموزش و تربیت دانشآموزان گفت: مدیران مدارس تنها مسئولان اداری نیستند، بلکه راهبران اصلی تحول و حلقه اتصال مدرسه، خانواده و جامعه به شمار میروند.
در آیین تجلیل از مدیران آموزش و پرورش که همزمان با آغاز هفته فرهنگی شهرستان دماوند برگزار شد، حیدریآزاد، فرماندار دماوند، با اشاره به جایگاه آموزش و پرورش در شکلگیری آینده جامعه، بر ضرورت تقویت نقش مدیریتی و تربیتی مدیران مدارس تأکید کرد.
وی آموزش و پرورش را زیربنای توسعه فرهنگی، هنری، اقتصادی و اجتماعی جامعه دانست و اظهار کرد: مدیران مدارس به عنوان رهبران اصلی مدرسه، مسئولیت مهمی در فراهم کردن زمینه رشد و پیشرفت معلمان، کارکنان و دانشآموزان بر عهده دارند.
مدیر مدرسه؛ فراتر از یک مسئول اداری
فرماندار دماوند با بیان اینکه مدیر مدرسه صرفاً یک مسئول اداری نیست، گفت: مدیر مدرسه رهبر آموزشی و حلقه واسط میان دانشآموزان، معلمان و خانوادههاست و هرچه تعامل و ارتباط مؤثر میان این مجموعه بیشتر باشد، اهداف آموزشی و تربیتی با کیفیت و سرعت بیشتری محقق خواهد شد.
حیدریآزاد افزود: توانمندی مدیریتی و رهبری مدیران مدارس تأثیر مستقیمی بر کیفیت آموزش و یادگیری دارد و یک مدیر موفق باید بتواند محیطی پویا، مناسب و ایمن برای یادگیری ایجاد کند.
وی حمایت از معلمان و دانشآموزان، فراهم کردن منابع آموزشی مناسب، افزایش انگیزه و بهرهوری، شناسایی نقاط قوت و ضعف و تلاش برای رفع کاستیها را از جمله مسئولیتهای مهم مدیران مدارس عنوان کرد.
ضرورت حرکت مدارس به سمت خلاقیت و نوآوری
فرماندار دماوند بر ضرورت استفاده مدیران از روشهای نوین آموزشی تأکید کرد و گفت: برای ارتقای کیفیت آموزش، مدیران باید به صورت مستمر به دنبال روشهای جدید و مؤثر باشند و با ایجاد فضایی خلاق و پویا، انگیزه و اشتیاق یادگیری را در دانشآموزان افزایش دهند.
به گفته وی، موفقیت یک مدرسه نباید تنها با نمرات و دستاوردهای آموزشی سنجیده شود، بلکه توسعه مهارتهای فردی و اجتماعی، پرورش شهروندان مسئولیتپذیر و ایجاد محیطی فراگیر و ایمن نیز باید در کنار اهداف علمی مورد توجه قرار گیرد.
مدیران مدارس؛ حلقه اتصال مدرسه، خانواده و جامعه
حیدریآزاد با اشاره به اهمیت ارتباط میان ارکان مختلف مدرسه خاطرنشان کرد: مدیر مدرسه حلقه واسط میان دانشآموز، خانواده و معلم است و ایجاد اعتماد و ارتباط متقابل میان این بخشها میتواند به تحقق بهتر اهداف آموزشی، تربیتی و فرهنگی کمک کند.
وی بررسی مستمر عملکرد دانشآموزان و معلمان، شناسایی نقاط ضعف، ارائه راهکارهای اصلاحی و فراهم کردن زمینه مشارکت خانوادهها و دیگر ذینفعان را از الزامات مدیریت تحولخواه در مدارس دانست.
فرماندار دماوند همچنین بر توسعه حرفهای معلمان تأکید کرد و گفت مدیران مدارس باید علاوه بر نظارت بر فرآیندهای آموزشی، با حضور میدانی و ارائه بازخوردهای سازنده، زمینه توانمندسازی مستمر معلمان را فراهم کنند.
وی حفظ انگیزه معلمان توانمند و برنامهریزی برای اجرای اقداماتی که مستقیماً بر کیفیت تدریس و یادگیری اثر میگذارد را از عوامل مؤثر بر ارتقای عملکرد مدارس عنوان کرد.
مدرسه پویا با مشارکت دانشآموزان، معلمان و خانوادهها
حیدریآزاد در پایان با اشاره به اهمیت فرهنگ حاکم بر مدارس گفت: محیطی مبتنی بر اعتماد، شفافیت و مسئولیتپذیری مشترک، زمینه پذیرش تغییر و نوآوری را فراهم میکند و موجب افزایش مشارکت دانشآموزان، معلمان و اولیا خواهد شد.
فرماندار دماوند تأکید کرد: زمانی که دانشآموز، معلم و خانواده خود را در فرآیند رشد و بهبود مدرسه سهیم بدانند، مدرسه میتواند به محیطی برای یادگیری مستمر و تحقق تحول واقعی در نظام آموزشی و تربیتی تبدیل شود.
